東北振興與文化自信的締造者——訪新工廠創(chuàng)客空間
行是知之始，知是行之成。所謂知行合一，實踐是認知的開始，而認知是對實踐的升華。這句話是指導人們主動實踐，用行動去學習，認知世界的思想核心。一群年輕人對這一精神發(fā)揚光大，擴充內涵，最終形成如今的創(chuàng)客精神。堅持創(chuàng)客精神，進行創(chuàng)客活動的人，便是所謂創(chuàng)客。
創(chuàng)客空間源于麻省理工學院比特和原子研究中心（CBA）發(fā)起的Fab Lab，他們試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從創(chuàng)意、設計、制造，到調試、分析及文檔管理各個環(huán)節(jié)的用戶創(chuàng)新制造環(huán)境。簡言之，就是讓發(fā)明創(chuàng)造變?yōu)槿魏稳硕加|手可及的存在，而非過去的高嶺之花。而新工廠(大連)科技有限公司（以下簡稱新工廠）用GET MAKER和創(chuàng)客教育，將創(chuàng)客及創(chuàng)客精神引入國內，在東北的肥沃土地生根發(fā)揚，形成屬于中國的創(chuàng)客文化，讓教育立于陽光下，為東北再次振興輸送具有智慧的新生代力量。
東北振興 不忘初心
說到創(chuàng)客精神，自然要提起“創(chuàng)客”這一概念。創(chuàng)客一詞來源于英文單詞“Maker”，本義是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人，狹義指實踐創(chuàng)客精神的人。古如孔子，今如斯蒂夫·沃茲尼亞克，都屬于創(chuàng)客精神的實踐者，可以擁有“創(chuàng)客”這一稱號。很明顯，創(chuàng)客精神并非完全的舶來品，而是我國傳統(tǒng)文化精神的一員，指導著我們的生活學習。但隨著時代變遷和文化融合，這一精神反而被人們忽略，才成為來自美國的舶來品，注入國內創(chuàng)客教育領域。
張建軍認為，創(chuàng)客精神從來都不是美國的專利。我國傳統(tǒng)文明中蘊含著創(chuàng)客精神，我國的廣闊大地最適合創(chuàng)客精神生長。既然如此，為什么不發(fā)揚我國的創(chuàng)客精神，重拾中國傳統(tǒng)文化呢？2015年3月6日，新工廠寄托著張建軍對振興東北老工業(yè)基地和對發(fā)揚創(chuàng)客文化提高文化自信，讓教育陽光化的志向，于大連高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)正式成立。作為國內新興領域的實踐者，新工廠積極傳播創(chuàng)客精神，提升大眾文化自信，將屬于中國的創(chuàng)客文化發(fā)揚光大。短短三年間，新工廠作為“全國青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟”發(fā)起單位、“全球創(chuàng)客紙飛機大賽”發(fā)起單位、“全國校園創(chuàng)客日”發(fā)起單位、“人工智能教育產(chǎn)業(yè)促進會”發(fā)起單位，在于同領域企業(yè)攜手，全國范圍內推廣創(chuàng)客文化，提升創(chuàng)客們的文化自信。為了更好的推廣創(chuàng)客文化，新工廠于2017年創(chuàng)辦東北首次創(chuàng)客嘉年華“GET MAKER 2017”，并于2018年舉行第二屆GET MAKER創(chuàng)客嘉年華。GET MAKER既是東北第一個獨創(chuàng)創(chuàng)客活動品牌，也是國內最大獨創(chuàng)創(chuàng)客活動之一，這是大型創(chuàng)客活動首次走入東北地區(qū)，也是國內創(chuàng)客活動的新發(fā)展標志。
為讓創(chuàng)客文化重新進入人們的視野，讓創(chuàng)客教育成為新的教育模式導向，實現(xiàn)教育在陽光下的精神理念。新工廠腳踏實地，循序漸進，從面向青少年的創(chuàng)客教育課堂著手，為東北的孩子們提供最陽光的創(chuàng)客教育。2018年 9 月 1 號，在《開學第一課》上，主持人撒貝寧手擲了一個大型 C919 仿真紙飛機模型，它的設計者就是新工廠創(chuàng)客教育的紙飛機工程師高佩德。這一紙飛機，正是新工廠創(chuàng)客教育理念——“既輕又快，動手改變世界”的體現(xiàn)。用成本低廉、簡單易懂的STEAM教育課堂教授孩子，釋放出孩子們獨有的創(chuàng)造力，理解創(chuàng)客文化，才能讓創(chuàng)客文化真正的扎根于東北，成為人們引以為豪的中國文化。新工廠還將推出人民郵電出版社出版的SCRATCH編程玩具書、一臺抓娃娃機等產(chǎn)品，作為創(chuàng)客教育的新型“教材”，為孩子們帶來更新奇的學習體驗，讓家長們能夠親眼見證創(chuàng)客教育課程，與孩子們合作學習，從而實現(xiàn)教育的陽光化。張建軍認為創(chuàng)客教育的本質，是一種創(chuàng)新的學習方法。這讓創(chuàng)客教育能夠更好的教育青少年們，為東北的新生一代構建更先進的教育平臺，讓教育成為陽光下的優(yōu)雅花朵，讓所有人都能感受到教育的芬芳。正是堅持這一遠大志向，他們才能成為大連市團委、大連市少工委指定少年創(chuàng)客課程合作教育機構，為東北新一代的教育提供最新資源，為陽光化的教育模式提供新導向。
東北工匠 文化自信
在2015年前，創(chuàng)客一詞在國內罕為人知，只有少許專業(yè)人士了解傳播。但在2015年9月，教育部辦公廳發(fā)布的《關于'十三五'期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見(征求意見稿)》后，創(chuàng)客一詞進入企業(yè)家的視野，創(chuàng)客教育也在一年后成為大眾研究的主流課題。借此機會，新工廠率先扛起發(fā)揚創(chuàng)客精神，振興東北老工業(yè)基地，讓教育陽光化的大旗，舉辦國內最大獨創(chuàng)創(chuàng)客活動GET MAKER，讓創(chuàng)客文化深入東北。GET MAKER改變了國內創(chuàng)客活動大多由遵循國際規(guī)則，走非商業(yè)化的公益道路，只能在少量發(fā)燒友中間流傳的發(fā)展模式，將商業(yè)化與創(chuàng)客活動結合，創(chuàng)新出更適合長期發(fā)展的創(chuàng)客活動形式，構建國內最先進的創(chuàng)客活動平臺，推廣屬于中國的創(chuàng)客文化。
張建軍說：“GET MAKER嘉年華這個品牌本身就是我們東北自己的品牌，第二東北是老工業(yè)基地目前經(jīng)濟下行，東北經(jīng)濟更是水深火熱，我個人愚見振興東北先從文化自信開始，所以GET MAKER一定要東北工匠的身影。第二，創(chuàng)新是一個區(qū)域發(fā)展振興的最重要一環(huán)，GET MAKER把全國的創(chuàng)新，甚至國際上的創(chuàng)新都匯聚在了GET MAKER上，同時讓更多的本土企業(yè)參與，達到區(qū)域創(chuàng)新落地的一個大平臺。第三，教育產(chǎn)業(yè)，目前正是市場紅利期很有可能出現(xiàn)黑馬的行業(yè)，同時創(chuàng)業(yè)門檻低。第四，大連外包底蘊深厚軟件人才豐富，正是有這得天獨厚的優(yōu)勢，可能在創(chuàng)新上要差一些，但是通過GET MAKER平臺起到互通互聯(lián)的優(yōu)勢，產(chǎn)生更多合作機會。第五，全民參與。GET MAKER是一個大平臺從學生到教師、創(chuàng)業(yè)者、投資機構，形成了一個完善的小生態(tài)系統(tǒng)，每個行業(yè)在其中都能找到自己的位置，也都是受益者。”構建國內的創(chuàng)客活動平臺和創(chuàng)客教育模式。
在張建軍看來，當前創(chuàng)客教育、創(chuàng)客活動多是遵循美國創(chuàng)客們的標準，沒有一套屬于國內自己的標準。正因如此，國內的創(chuàng)客活動和創(chuàng)客教育才會面臨難以推廣和難以長期發(fā)展的難題。而新工廠從規(guī)則開始，推陳出新，打破原有的國際標準，和同領域企業(yè)共同為打造屬于中國的創(chuàng)客活動、創(chuàng)客教育標準貢獻力量。“生來有趣，玩創(chuàng)未來”，新工廠用了三年把GET MAKER辦成中國創(chuàng)客活動三大品牌之一，和美國的MAKER FAIRE、上海的創(chuàng)客嘉年華齊名，讓全民參與進創(chuàng)客活動，每個人都能成為創(chuàng)客。他們坦言，發(fā)明創(chuàng)造不應只存在于擁有昂貴設備的研究所或大學實驗室，也不應只有少數(shù)專業(yè)科研人員所負責，任何人在任何地方均有機會完成。GET MAKER的存在意義，正是為了讓任何人都能夠成為創(chuàng)造者，任何人都能實現(xiàn)腦海中天馬行空的想象。他的目標不僅僅是讓GET MAKER成為東北最大的創(chuàng)客活動，更要成為中國創(chuàng)客領域的“迪士尼”，成為國內創(chuàng)客文化的教導者，創(chuàng)客活動的領航人。
同時，新工廠的不僅僅是要將創(chuàng)客文化發(fā)揚至東北，更是要通過創(chuàng)客為振興東北老工業(yè)基地提供新方向。如今的世界是人工智能與信息自動化的天地，創(chuàng)客活動作為一種能離開實驗室和工廠的新型創(chuàng)造生產(chǎn)模式，對傳統(tǒng)工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結構升級存在指導作用；創(chuàng)客教育也能為傳統(tǒng)工業(yè)提供更年輕化更具活力的新技術人才，解決東北傳統(tǒng)工業(yè)面臨的技術人才短缺問題。他們相信，創(chuàng)客活動不僅僅能夠讓個人得到創(chuàng)造的快樂，也能讓傳統(tǒng)工業(yè)得到新的發(fā)展方向。張建軍坦言，創(chuàng)新是一個區(qū)域發(fā)展振興的最重要環(huán)節(jié)，而GET MAKER可以把全國的創(chuàng)新、甚至國際上的創(chuàng)新都匯聚一堂，為東北本地企業(yè)提供更多機會。簡言之，GET MAKER構建了一個完善的小生態(tài)系統(tǒng)，每個行業(yè)在其中都能找到自己的位置，并為此受益。
東北品牌 邁向世界
對新工廠而言，如今的目標是如何將GET MAKER打造成創(chuàng)客領域的迪士尼，用GET MAKER推動東北傳統(tǒng)工業(yè)和教育行業(yè)陽光化的發(fā)展。一方面，創(chuàng)客空間在接受市場的檢驗中不斷迭代，在歷時兩年的精心打磨，不停地反復篩選下，計劃于2019年7月推出全國首本面向兒童的玩具游戲編程書，提供適應國內教育氛圍的創(chuàng)客教材。另一方面，第三屆GET MAKER將于今年舉辦。他們將進一步擴大GET MAKER的規(guī)模，邀請一線的科技老師、知名科技專家、創(chuàng)客者免費參加我們的活動，整合國內優(yōu)秀教育資源并實現(xiàn)跨界合作，構建全方位的青少年創(chuàng)客培養(yǎng)體系，為東北教育領域的迭代升級做鋪墊。
為實現(xiàn)振興東北的根本理想，新工廠立足大連，構建完整創(chuàng)客產(chǎn)業(yè)鏈，并面向全國推廣創(chuàng)客活動，實現(xiàn)創(chuàng)客精神在全國范圍內輻射性傳播。在每屆GET MAKER結束后，新工廠還會深入各個地區(qū)，推廣以快閃店的形式的MiniGetmaker。為合作伙伴帶來持續(xù)不斷地曝光，更讓更多人了解創(chuàng)客及創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)客成為一種生活方式，讓創(chuàng)客精神在東北大地開花結果，構建以創(chuàng)客精神為核心的新型企業(yè)生態(tài)圈。
張建軍堅持創(chuàng)客精神中國化，投身于國內創(chuàng)客文化傳播和產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈建立，為國內更多人提供成為創(chuàng)客的機會，為東北傳統(tǒng)企業(yè)注入新鮮血液。他相信，通過創(chuàng)客文化培養(yǎng)和創(chuàng)客教育的實施，教育可以實現(xiàn)陽光化、家庭化、透明化的新模式。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，作為國內創(chuàng)客精神的實踐者，張建軍將帶領新工廠，為實現(xiàn)提升大眾文化自信，傳播創(chuàng)客精神，振興東北的目標砥礪前進，最終將創(chuàng)客文化播撒在東北乃至全國的肥沃土地上，真正實現(xiàn)改變世界。