第五屆全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇暨產(chǎn)教城融合發(fā)展論壇紀(jì)實(shí)
2018年11月3日至4日，由中國教育學(xué)會指導(dǎo)、中國生產(chǎn)力促進(jìn)中心協(xié)會支持、中關(guān)村中科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金會主辦、北京中科創(chuàng)大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投資管理有限公司承辦的“第五屆全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇暨產(chǎn)教城融合發(fā)展論壇”在陜西省漢中市隆重舉行。“全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇”是高等教育領(lǐng)域最具影響力的高端品牌論壇之一，也是海內(nèi)外知名高校和行業(yè)企業(yè)廣泛參與，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際性盛會。
本屆論壇主題為“產(chǎn)教融合促進(jìn)城市發(fā)展”。來自約500所高校的1200多名專家學(xué)者以及200多名來自政府、研究院、行業(yè)協(xié)會、知名企業(yè)和媒體的代表，總計(jì)約1500人出席了論壇。
在本屆論壇中，各級領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者深度解析國家政策，中國教育學(xué)會全程指導(dǎo)，上百位大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與，舉辦多場校長和企業(yè)代表圓桌論壇，為產(chǎn)教城融合發(fā)展插上騰飛的翅膀。各界大咖云集，觀點(diǎn)高屋建瓴，聽者醍醐灌頂，受益匪淺。
科大訊飛輪值總裁陳濤現(xiàn)場進(jìn)行了題為《產(chǎn)教融合模式下的AI人才培養(yǎng)》的主題演講。他指出，像遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)在前一段時間非常流行一樣，當(dāng)下，很多教育資源是通過網(wǎng)絡(luò)的方式把優(yōu)秀的老師，以在線上課的方式與學(xué)生建立起聯(lián)系。但是無論從教育還是醫(yī)療，人們對于美好生活的需求就是對優(yōu)質(zhì)資源的需求。
他認(rèn)為：人工智能可以學(xué)習(xí)頂尖專家知識，把優(yōu)質(zhì)資源可以復(fù)制的技術(shù)。在工業(yè)革命時代，我們是把我們的體力勞動進(jìn)行了替代，在信息時代，我們拉近了人和人之間的信息獲知的距離，使得信息的不對稱性進(jìn)一步縮減。在人工智能領(lǐng)域，包括基因、生命等等很多問題應(yīng)該是要交給強(qiáng)人工智能，未來的強(qiáng)人工智能可以破除人的學(xué)習(xí)的瓶頸、記憶的瓶頸、算力的瓶頸，最后幫助人類探究很多未知的科學(xué)。
演講中，陳濤還通過列舉AI目前在不同行業(yè)的深度應(yīng)用能力，認(rèn)為人工智能作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供嶄新的手段，讓產(chǎn)業(yè)界、教育界與城市共同面向人工智能時代，攜手共創(chuàng)美好世界。
以下為演講實(shí)錄：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，大家上午好！
今天非常開心穿越到了漢文化的發(fā)源地給大家講最先進(jìn)的人工智能，還有我們對于人才方面的思考。
其實(shí)人工智能這個技術(shù)大家現(xiàn)在都在談，田老師用ABCD非常簡明扼要地說明了社會上正在關(guān)注哪些技術(shù)。國家對人工智能技術(shù)非常關(guān)注，包括10月31日習(xí)總書記對人工智能所面臨的形勢，還有它所面臨的機(jī)遇，偉大的意義，還有我們國家應(yīng)該做的一些重點(diǎn)投入事實(shí)上進(jìn)行了一個詮釋，指示和要求。為什么人工智能那么重要，原先有很多的技術(shù)事實(shí)上是屬于效率的工具，人工智能是生命力革命的工具。
首先我們可以看到的是遠(yuǎn)程醫(yī)療，遠(yuǎn)程醫(yī)療技術(shù)在前一段時間非常流行，包括現(xiàn)在還有很多教育資源是通過網(wǎng)絡(luò)的方式把優(yōu)秀的老師，或者在線的上課方式和學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)起來。以遠(yuǎn)程醫(yī)療為例，北京的專家其實(shí)一天最多工作10個小時，他把他的半個小時給了漢中的患者，北京的患者，或者是上海的患者就少了半個小時的服務(wù)時間。因此傳統(tǒng)的工具很難解決優(yōu)質(zhì)資源的復(fù)制，因?yàn)樗鼰o法對優(yōu)質(zhì)資源的復(fù)制。但是無論從教育也好，還是醫(yī)療也好，現(xiàn)在對于美好生活的需求就是對于優(yōu)質(zhì)資源的需求。但是人工智能技術(shù)稍稍有點(diǎn)不一樣，在這里面可以展開，也是在郭書記的大力鼓勵下，我們科大訊飛在2017年推出了人工智能的醫(yī)生，這個在半年時間之內(nèi)學(xué)了53本醫(yī)學(xué)院的教科書，200多萬份病例，2017年8月份機(jī)器人參加了全國職業(yè)醫(yī)師資格考試，大家知道中國事實(shí)上800萬醫(yī)生，獲得執(zhí)照的只有200多萬。機(jī)器人參加考試以后，在50多萬的考生里面，在只有不到50%的通過率下，我們獲得了456分，相當(dāng)于所有人類考生里面超過了96.2%的水平。也是在科大的支持下我們把這個系統(tǒng)部署到科大附院，我們會分析這個病因到底對不對，如果病因的確定性不是特別足的話，我們要進(jìn)行哪些精準(zhǔn)性的檢驗(yàn)。在這里面有一些非常典型的，比如一個案例他們在地市有一個患者，他治療了兩個多月，再生障礙性貧血治療了兩個多月沒有效果，但是轉(zhuǎn)入科大以后，有人工智能，進(jìn)行共同診斷，發(fā)現(xiàn)根本不是再生障礙性貧血，確定病因以后，患者一周就出院了。
人工智能可以學(xué)習(xí)頂尖專家知識，可以復(fù)制優(yōu)質(zhì)資源的技術(shù)。在工業(yè)革命時代，我們是把我們的體力勞動進(jìn)行了替代，在信息時代，我們拉近了人和人之間的信息獲知的距離，使得信息的不對稱性進(jìn)一步縮減。在人工智能領(lǐng)域，特別是在強(qiáng)人工智能領(lǐng)域，應(yīng)該是人類最后要解決的問題，包括基因、生命等等很多問題應(yīng)該是要交給強(qiáng)人工智能，我是說現(xiàn)在我們屬于弱人工智能時代，根本沒有達(dá)到那種程度。但是未來的強(qiáng)人工智能可以破除人的學(xué)習(xí)的瓶頸、記憶的瓶頸、算力的瓶頸，最后幫助人類探究很多未知的科學(xué)。
人工智能技術(shù)對于現(xiàn)在世界所有國家具有重要意義，事實(shí)上在中國，人工智能的技術(shù)我們是有優(yōu)勢的，比如說，2018年在感知計(jì)算領(lǐng)域，用計(jì)算機(jī)模擬人的五官的能力，還有用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)人類現(xiàn)有的書本知識進(jìn)行理解，進(jìn)行知識推理方面，科大訊飛就拿了9個世界第一。在人工智能這個時代里面，整個中國的人工智能在產(chǎn)業(yè)界是有優(yōu)勢的。但是我們可以看到，從人工智能這樣一個賦能體系來說，無論是給城市、產(chǎn)業(yè)、還是生活都是有非常多的應(yīng)用機(jī)會，可以進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的升級、需求的重新供給。中科創(chuàng)大在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，如果按照傳統(tǒng)手段是直線超車，難度是很大的。但是如果有了生產(chǎn)力革命性的工具，就可以實(shí)現(xiàn)彎道超車。其實(shí)中國的人工智能產(chǎn)業(yè)人才缺口是非常巨大的，根據(jù)2017年對于全球人工智能產(chǎn)業(yè)的分析發(fā)展，全球51%的人工智能應(yīng)用場景都在中國發(fā)生，但是中國只能供給全世界5%的人工智能的人才，包括核心技術(shù)人才，缺口大特別的事實(shí)上是應(yīng)用型的人才的供給。經(jīng)過教育部的初步估計(jì)，我們中國人工智能人才的缺口超過了500萬，需求、機(jī)遇、趨勢都在這里，我們該怎么樣去應(yīng)對。
中央和部委都在密集地出臺一些政策。關(guān)鍵是如何去建立起來人工智能企業(yè)與教育界、產(chǎn)業(yè)界還有城市之間的協(xié)同。每一個技術(shù)加上產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，這次的人工智能技術(shù)和一般的技術(shù)是有不一樣的地方，所們希望在有一些人工智能技術(shù)特點(diǎn)上面首先達(dá)成共識。第一個就是關(guān)于人工智能技術(shù)，其實(shí)它現(xiàn)在并不是萬能的，比如說用人工智能的技術(shù)解決法律，或者高智，進(jìn)行文字推導(dǎo)的能力，雖然人工智能閱讀理解已經(jīng)接近普通人水平，當(dāng)時在常識方面非常差。阿爾法狗和柯杰下棋的時候，它要耗2000、3000度電，但是柯杰只需要吃一碗米飯。現(xiàn)在考察人工智能的價(jià)值，要知道哪些能用，哪些不能用。另外人工智能是產(chǎn)品，人工智能非常大的特點(diǎn)就是它的可持續(xù)發(fā)展性。如果持續(xù)的有專家，有數(shù)據(jù)，有應(yīng)用場景，加上算法的支撐，它的IQ就可以從100到120，到150，說不定半年的時間就會發(fā)生變化，所以你要給人工智能一個場景使它不斷的發(fā)展，這和原先我們買來以后就把它放到那切斷和技術(shù)公司之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，是完全不一樣的。第三個人工智能是賦能的技術(shù)，就像電一樣，先開始點(diǎn)亮燈泡，后面可以用到家電，用到產(chǎn)品等等?？拼笥嶏w目前主要集中在教育、醫(yī)療的賽道里面，但是還有很多場景需要在座的很多高校的應(yīng)用型的人才，或者是高校的老師，通過橫向課題的方式，基于賦能的平臺進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這樣才能夠解決社會上面應(yīng)用智慧化升級的問題。還有第四個就是人工智能技術(shù)現(xiàn)在其實(shí)真正能商用的技術(shù)很少，不像數(shù)據(jù)庫下載下來就可以用，這些技術(shù)的可成長性導(dǎo)致了這項(xiàng)技術(shù)一直都是扎根在BAT，加上訊飛，類似這種公司里面的，是很難去直接獲得。怎么樣去給教育界賦能？在這個里面，科大訊飛一直在思考到底怎么辦，我們從產(chǎn)業(yè)界，從教育界，還有包括城市之間，怎么樣打通這個路徑。其實(shí)教育部也給出了這樣一個大概的路徑，包括建立科研體系，然后要有一個人才的培養(yǎng)體系，包括最后有一個產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，產(chǎn)業(yè)落地的體系。在這里面，我們就可以發(fā)現(xiàn)，無論是企業(yè)，還是高校，還是城市也好，甚至上都有各自的定位。在這里面其實(shí)我們非常強(qiáng)調(diào)它是問題導(dǎo)向，需求導(dǎo)向。比如說剛才郭書記也在講，合肥市的發(fā)展要意識到把自己的問題來引導(dǎo)高校如何進(jìn)行科研。特別在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個領(lǐng)域，如果要是高校擺脫了現(xiàn)在城市發(fā)展的需求，居民的需求，其實(shí)它是在做一些想象的創(chuàng)業(yè)。城市的發(fā)展在于哪里。大數(shù)據(jù)的發(fā)展事實(shí)上又在哪里，或者人工智能的技術(shù)怎么樣發(fā)展，這需要我們的城市要把自己的問題提出來，要把機(jī)制建立起來，比如說建立起來城市數(shù)據(jù)的匯聚，在保護(hù)公民隱私的情況下對于高校和企業(yè)充分開放。有了這些數(shù)據(jù)事實(shí)上才會成為大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)的土壤。然后有了這些場景以后，高校的創(chuàng)新事實(shí)上才有目標(biāo)。我們的人員，包括教師，包括學(xué)生才知道我不是坐在家里閉門造車，我們科大訊飛的技術(shù)，BAT的技術(shù)才能真正推動社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。它的邏輯是需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，同時政府應(yīng)該率先在制度上給予一定的突破。
科大訊飛做了四個方面的實(shí)踐，包括始終和國內(nèi)和國際的高校合作，合作最緊密的還是科大，確保人工智能技術(shù)處于國際領(lǐng)先。第二方面我們把大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)已經(jīng)和基礎(chǔ)教育結(jié)合在一塊?？拼笥嶏w的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)和人工智能做到什么程度，小孩子的試卷做完以后，包括他們的作文，我們都可以給出來一個更加準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)。而且對于作文可以進(jìn)行逐字逐句的精批，他的語文和英文的寫作能力可以得到很大的提高。我們針對每一個小孩的知識點(diǎn)的欠缺，可以給出個性化的題庫，使得每個孩子可以根據(jù)自己的情況，不需要做一樣的試卷。事實(shí)上現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用到了7000、8000的師生。第二個方面我們開創(chuàng)AI大學(xué)，對于AI的基本的邏輯，它必須具有可成長性，是一個有機(jī)物一樣的東西，必須要把數(shù)據(jù)，專家，應(yīng)用場景聯(lián)合到一起，不斷從80%的精確度提升到85%，90%等?？拼笥嶏w在去年公開了人工智能大學(xué)，經(jīng)過一年的時間，我們就面向社會的開發(fā)者培養(yǎng)出來了24萬學(xué)員。最重要的是還做了一件事，我也是安徽信息工程學(xué)院的執(zhí)行董事，我們派了軟件書記去這個學(xué)院，進(jìn)行設(shè)計(jì)，把對軟件開發(fā)人才人工智能開發(fā)人才的需求做出來一個量表，在四年的時間里，圍繞這個量表對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)在重實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來的學(xué)生，全國軟件學(xué)院畢業(yè)生本年以后5800元的薪資，但是安徽信息工程學(xué)院雖然只是一個三本，他們的畢業(yè)生半年以后的薪酬超過平均水平50%，達(dá)到了9000塊錢的水平。我們認(rèn)為現(xiàn)在是因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)社會所急需的人才，人工智能人才方面是具有非常重要的意義，關(guān)鍵是要以終為始，來設(shè)計(jì)我們基本的課程。
我們現(xiàn)在做了一個人工智能培養(yǎng)的全景，圍繞學(xué)科建設(shè)，橫向課題、競賽，還有大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。因?yàn)榭拼笥嶏w的生態(tài)有83萬合作伙伴，他們需要有大量的人工智能的應(yīng)用人才，特別是應(yīng)用人才。但是他找不到，所以，人工智能把我們自己的有一些技術(shù)資源共享出來。第一個我們把深度學(xué)習(xí)平臺拿出來，這樣可以支撐學(xué)校的科研人員開展橫向課題，去解決所面向的城市的問題。第二個我們把自己的產(chǎn)品拿出來，不止是給大家展示，還告訴大家怎么樣做一個產(chǎn)品。做一個產(chǎn)品屬于多學(xué)科，真正聚焦問題，聚焦解決方案的方式，而不是提供軟件技術(shù)。最終目的是希望在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還有人工智能培養(yǎng)方面有四個呼吁。第一，我們是面向共識的合作；第二，我們面向信任的合作，這個信任事實(shí)上首先大家要信任人工智能是一項(xiàng)非常重要，了不起的技術(shù)。第三，我們是面向應(yīng)用的合作，不是為了所有院校要研究工程核心技術(shù)，這方面需要的資源太多了；最終，我們面向未來的合作。十年樹木，百年樹人，對于教育這方面，我們就像辦安徽信息工程學(xué)院，我們不是簡單的握手，我們必須是長久擁抱，才能為我們的教育，為我們的社會提供更多的人才。
最后希望在漢文化的發(fā)源地講最先進(jìn)的人工智能技術(shù)，讓人工智能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供嶄新的手段，讓產(chǎn)業(yè)界、教育界，還有城市共同面向人工智能時代，攜起手來，共創(chuàng)美好的世界，謝謝大家！
（來源：米庫創(chuàng)業(yè)）
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